政策文件
为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神,贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共中央办公厅《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》精神,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,制定本工作方案。
10
2022/08
《常州工程职业技术学院“课程思政”示范专业、示范课程认定暂行办法》已经2021年第4次院长办公会审议通过,现予印发,请遵照执行。
16
2021/03
《常州工程职业技术学院“课程思政”工作实施方案》已经2019年第39次党委会审议通过,现予印发,请遵照执行。
12
2019/12
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》,经组织推荐、专家遴选、会议评议和网络公示等,确定课程思政示范课程699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究示范中心30个。现予以公布。
01
2021/06
近日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。
28
2020/05
示范课程
建筑工程学院
教师:程和平
786人
检验检测认证学院
教师:黄一波,刘婷瑜,俞建君,郑敏
2055人
建筑工程学院
教师:肖凯成
1097人
建筑工程学院
教师:沈程
1026人
研究成果
课程思政教育性与趣味性结合的实践与探讨(盛杨)
2019年9月,通识部启动课程思政建设工作,分三个阶段进行了教学实践。之后,我一直在反思,其中有一个问题就是如何才能自然而有效地将课程思政元素融入通识课程教学实践中,而其中关键的一个问题就是要解决“课程思政”教育性与趣味性相结合的问题,因为很多老师在课堂上一碰思政元素,往往就把一节语文课、数学课、英语课变成了说教课,这种形式和内容的割裂不是课程思政与通识教育统一的有效做法。
课程思政理念下高职院校通识教育改革的思考(蒋小明)
课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和改革,实施全课程、全方位、全员育人的一种探索,是我国高等教育构建知识传授和价值养成相统一、知识育人和立德树人相统一、知识本位和人格本位相统一的现代课程设想,与回归育人初心、重构育人内涵的通识教育改革具有内在一致性,引发我关于通识教育的几点思考。
课程思政融入职业生涯规划教育的价值与实践思考(薛丹)
 职业生涯规划教育是大学生就业指导课的重要部分,也是每位高职学生的通识必修课,它教育的内容、以及想培养的职业精神、人生价值等,与思想政治教育的内容相融相通。今天我从课程思政融入职业生涯规划教育的价值,以及在实践方面的思考,与大家做探讨。
课程思政与学风的交互作用(朱静)
上一次课好比是做一次试验,研究对象就是试验指标,现在将其确定为教学效果。影响指标的因素有很多,下面我主要想说这两个因素:课程思政与学风。如习近平总书记指出,一所高校的校风和学风,犹如阳光和空气决定万物生长一样,直接影响着学生学习成长。学风对课程的教学效果有较大的影响,也是我们老师谈论的比较多的话题,以问题居多:学生的学习目标不明确,学习基础比较差,自主学习的能力不强,自律性不强,久而久之就陷入了“不会学、学不会、不愿学”的恶性循环。课程思政就是在各类课程中融入思政元素,使各类课程与思想政治理论课同向同行。在课堂上不仅要介绍专业知识,也要兼顾学生的思想教育,实现学生培养的可持续发展。
名师简介
教授马克思主义学院